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瓦实提sawtelle博士

Vashti  Sawtelle
  • 助理教授
  • LBC物理学
  • Department of 物理 & Astronomy, College of Natural Science
  • 霍姆斯厅,E-191
  • 919即肖车道
  • 东兰辛,MI 48825
  • (517)353-4861

LBC课程

LB 273:物理学我

磅274:物理II


瓦实提sawtelle是物理教育研究员谁研究如何学习环境的支持(或禁止)学生在学习物理不同的背景。真人赌博游戏物理教学研究实验室共同主任,她强调理解角色主动学习,建模和跨学科的教室她的工作(例如,物理生物学家)在为所有学生建立支持性的学习环境发挥。原来,她的工作集中于妇女在物理学和造就现代理论,如社会认知理论,性别与科学的理解动态的经验。目前,她已扩大这个角度来理解,包括来自不同背景(例如,科学,家庭和学校)的经历物理和科学如何如何的学生,这些学生逐渐认同科学家。从社会背景,她的兴趣包括了解学生如何发展自我效能感要做到科学,如何有助于科学的身份发展,这些身份是如何与在科学界的公平问题。她是在支持谁的学生从两年制院校四年制大学过渡到完成学士学位特别感兴趣。在莱曼布里格斯她教的物理学导论课程,建立在她创造的学生谁不一定是物理专业包容学习社区的研究。


教育

2011:博士,物理学教育,佛罗里达国际大学

出版物

  • 小,一,汉弗莱,B,绿色,一,奈尔,一,sawtelle,诉“拓展思维方式的适用于学生在转化大学物理课程,挑战经验”的PHY。转。物理层。 EDUC。水库,15,010127(2019), //doi.org/10.1103/physrevphyseducres.15.010127 (畅通)
  • gouvea,J。,sawtelle,诉,奈尔,一。 “物理学认识论的进展及其对生物学的影响”的PHY。转。物理层。 EDUC。水库,15,010107(2019)。 (畅通)
  • Scott, E. E., Anderson, C. W., Mashood, K. K., Matz, R. L., Underwood, S. M., & Sawtelle, V. “Developing an Analytical Framework to Characterize Student Reasoning about Complex Processes.” CBE-Life Sciences Education, 17(3), 1–14 (2018), http://doi.org/10.1187/cbe.17-10-0225 (畅通)
  • daane,A.R.,双层,S.R.,sawtelle,诉,“教授关于物理学导论课程,种族平等”的PHY。教。,55(6),328-333(2017), http://doi.org/10.1119/1.4999724
  • sawtelle,诉,brewe,即,goertzen,R.M.,克莱默,L.H.,“寻找机会的实时,影响自我效能”的PHY。转。专题 - 每8,020111(2012)。 (畅通)